1T eksamen H2023
Oversikt over eksamensoppgavene
Del 1 — 1 time — uten hjelpemidler
| № | Navn | Temaer | LF |
|---|---|---|---|
| 1-1 | Likesidet trekant og cos 60° | trigonometri, bevis, argumentasjon | × |
| 1-2 | Skjæringspunkter med x-aksen | faktorisering, polynomdivisjon, røtter | × |
| 1-3 | Tangent til tredjegradsfunksjon | derivasjon | × |
| 1-4 | To trekanter og størst areal | arealsetningen, trigonometri, argumentasjon | × |
| 1-5 | Rasjonale funksjoner og grafvalg | rasjonale funksjoner, asymptoter, tolke grafer | × |
Del 2 — 4 timer — med hjelpemidler
| № | Navn | Temaer | LF |
|---|---|---|---|
| 2-1 | Folketall i et område | modellering, derivasjon, gjennomsnittlig vekstfart | × |
| 2-2 | Areal av firekantet figur | trigonometri, areal, arealsetningen, cosinussetningen | × |
| 2-3 | Linjestykker og geometrisk vekst | geometrisk vekst, rekker, programmering | ✔︎ |
| 2-4 | Antall fiskere og regresjon | regresjon, modellering | × |
| 2-5 | Avstand mellom to funksjoner | derivasjon, optimering, funksjoner | × |
| 2-6 | Tredjegradsfunksjon med ukjente koeffisienter | derivasjon, gjennomsnittlig vekstfart, likningssystem | ✔︎ |
| 2-7 | Rektangel under graf | optimering, derivasjon, funksjoner | × |
Del 1
Oppgave 1-1
Likesidet trekant og cos 60°
En likesidet trekant har sidelengder 2. Se figuren til høyre.

Bruk trekanten til å vise at
Fasit
Oppgave 1-2
Skjæringspunkter med x-aksen
Funksjonen \(f\) er gitt ved
I hvilke punkter skjærer grafen til funksjonen \(x\)-aksen?
Fasit
Oppgave 1-3
Tangent til tredjegradsfunksjon
Funksjonen \(f\) er gitt ved
Bestem likningen for tangenten til grafen til \(f\) i punktet \((1, f(1))\).
Fasit
Oppgave 1-4
To trekanter og størst areal

Hvilken av de to trekantene har størst areal?
Husk å argumentere for at svaret ditt er riktig.
Fasit
Oppgave 1-5
Rasjonale funksjoner og grafvalg
Funksjonene \(f\) og \(g\) er gitt ved

- Hvilken av grafene ovenfor er grafen til \(f\)?
- Hvilken av grafene ovenfor er grafen til \(g\)?
Husk å argumentere for at svarene dine er riktige.
Fasit
Del 2
Oppgave 2-1
Folketall i et område
En gruppe statistikere har sett på hvordan folketallet i et område har endret seg siden 1960, og laget en modell \(F\) gitt ved
for folketallet \(F(x)\) tusen innbyggere i området \(x\) år etter 1960.
- Vis hvordan du på to ulike måter kan bestemme når folketallet var høyest ifølge modellen.
- Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene \((30, F(30))\) og \((70, F(70))\). Gi en praktisk tolkning av dette stigningstallet.
- Når vil folketallet avta raskest ifølge modellen?
Fasit
Oppgave 2-2
Areal av firekantet figur

I denne oppgaven skal du vise at du kan bruke trigonometri til å bestemme arealet av figuren ovenfor.
Bestem arealet. Husk å gjøre rede for hvilke trigonometriske sammenhenger du bruker.
Fasit
\(\approx 38{,}6\)
Løsningsforslag
Vi deler firkanten ABCD i to trekanter ved å trekke diagonalen \(BD\).
Trekant ABD: Vi kjenner \(BD = 12\), \(\angle A = 125°\) og \(\angle ABD = 35°\).
Vinkelsummen gir den siste vinkelen:
Vi bruker sinussetningen til å finne \(AB\):
Deretter bruker vi arealsetningen for trekant ABD:
Trekant BCD: Vi kjenner \(BC = 6\), \(DC = 8\) og \(BD = 12\).
Vi bruker cosinussetningen til å finne \(\angle BCD\):
Deretter bruker vi arealsetningen for trekant BCD:
Vi beregner alt i CAS, se linje 1–6 i utklippet:

Fra linje 6 leser vi av at det totale arealet er
Arealet av figuren er \(\underline{\underline{\approx 38{,}6}}\).
Oppgave 2-3
Linjestykker og geometrisk vekst
I denne oppgaven skal du arbeide med linjestykker som settes sammen til en figur.
Skissen nedenfor viser de 16 første linjestykkene i figuren. Lengden av et linjestykke er alltid 90 % av lengden av det forrige linjestykket. Det første linjestykket er 100 cm langt.

- Bestem summen av lengdene av de 8 første linjestykkene i figuren.
- Lag et program som du kan bruke til å bestemme summen av lengdene av linjestykkene dersom det er mange linjestykker i figuren.
Hvor mange linjestykker må vi ha med i figuren dersom summen av lengdene skal bli minst 9 meter?
- Hvor mange prosent øker summen av lengdene dersom vi øker antall linjestykker i figuren fra 50 til 100?
Fasit
a) 569,5 cm
b) 22 linjestykker
c) 0,52 %
Løsningsforslag
a
Lengden reduseres med 10 % per linjestykke og den begynner på 100 cm. Da blir lengden av linjestykke nummer \(n\):
Jeg bruker et regneark til å legge sammen de 8 første linjestykkene.

Lengden av de 8 første linjestykkene er 569,5 cm.
Det ville vært enklere å bruke en formel som tar forrige lengde og multipliserer med 0,9.
b
n = 1
L = 100
total = L
while total < 900: # Kjører så lenge totalen er under 900 cm
L = L * 0.9 # Beregner nytt linjestykke
total = total + L # Legger til linjestykke på totallengden
n = n + 1 # Teller hvor mange linjestykker
print("Etter", n, "linjestykker er lengden", round(total, 2), "cm.")
Output: Etter 22 linjestykker er lengden 901.52 cm.
Du må ha 22 linjestykker for at lengden skal bli minst 9 meter.
c
Det er minst like enkelt å løse denne oppgaven med regnearket fra oppgave a).
L = 100
total = L
for n in range(1, 101):
if n == 50: # Lagrer totallengden etter 50 figurer
lengde_50 = total
if n == 100: # Lagrer totallengden etter 100 figurer
lengde_100 = total
L = L * 0.9 # Beregner nytt linjestykke
total = total + L # Legger til linjestykke på totallengden
prosent_endring = (lengde_100 - lengde_50) / (lengde_50) * 100
print(round(prosent_endring, 2))
Output: 0.52
Summen av lengdene øker med 0,52 % dersom vi øker antallet linjestykker fra 50 til 100.
Oppgave 2-4
Antall fiskere og regresjon
Tabellen nedenfor viser antall personer i Norge som hadde fiske som hovedyrke noen år i perioden 1952–2022.
| År | 1952 | 1982 | 1992 | 2002 | 2012 | 2022 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Antall fiskere | 65 956 | 25 289 | 19 780 | 13 841 | 9 825 | 9 591 |
- La \(x\) være antall år etter 1950 og bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en modell \(F\) som du mener kan brukes til å si noe om antall personer som har hatt fiske som hovedyrke i perioden 1952–2022.
- Hvor mange personer i Norge vil i 2050 ha fiske som hovedyrke ifølge modellen fra oppgave a)? Vurder modellens gyldighetsområde.
Fasit
a) \(F(x)=66\,360 \cdot 0{,}9714^{x}\)
b) Ca. 3645 fiskere i 2050. Gyldighetsområde: \(x \in [0, 100]\).
Løsningsforslag
a
Jeg la inn årstallene, antall år etter 1950 og antallet fiskere i regnearket i GeoGebra. Se figuren.

Punktene så ut til å passe godt med en eksponentiell modell, og det virker fornuftig at antallet fiskere minker med en relativt fast prosentandel hvert år. Den eksponentielle modellen vil også aldri treffe 0, slik at den kan brukes langt fram i tid.
\(\underline{\underline{ F(x)=66\,360 \cdot 0{,}9714^{x} }}\) er en god modell for antall fiskere i denne perioden.
b
Vi kan bruke modellen for å finne ut hvor mange fiskere det vil være i 1950. Vi regner ut \(F(100)\) i GeoGebra siden 2050 tilsvarer \(x=100\).

Det er vanskelig å vurdere gydligheten til denne modellen. Jeg vurderer at vi ikke bør bruke den lenger fram i framtida enn 2050. For eksempel er det kun 854 fiskere igjen i 2100 ifølge modellen. Det høres lite ut. Et fornuftig gyldighetsområde kan være \(x \in \left[ 0,100 \right]\).
Det er omtrent 3645 fiskere i 2050 ifølge modellen vår. Jeg vurderer at modellen er gyldig fra 1950 til 2050.
Oppgave 2-5
Avstand mellom to funksjoner
Ovenfor har Sara tegnet grafene til funksjonene \(f\) og \(g\) gitt ved

Linjen \(x = 1\) skjærer grafen til \(f\) i punktet \(P\) og grafen til \(g\) i punktet \(Q\).
- Bestem avstanden fra \(P\) til \(Q\).
Sara skal tegne en ny linje \(x = a\) der \(a \in \langle 1, 3 \rangle\) i koordinatsystemet. Hun vil kalle skjæringspunktet mellom linjen og grafen til \(f\) for \(R\) og skjæringspunktet mellom linjen og grafen til \(g\) for \(S\).
- Bestem \(a\) slik at avstanden fra \(R\) til \(S\) blir størst mulig. Oppgi svaret eksakt.
Fasit
Oppgave 2-6
Tredjegradsfunksjon med ukjente koeffisienter
En tredjegradsfunksjon \(f\) er gitt ved
- Punktet \((-8, 0)\) er et toppunkt på grafen til \(f\).
- Den gjennomsnittlige vekstfarten til \(f\) i intervallet \([0, 5]\) er \(\dfrac{64}{5}\).
Bestem \(a\), \(b\) og \(c\).
Fasit
\(a=\frac{1}{5}, b=\frac{11}{5},c=-\frac{16}{5}\)
Løsningsforslag
Vi vet at \(f'(x)=0\) i toppunktet, så jeg begynner med å derivere funksjonen og setter uttrykket lik null
Vi kan også sette opp en likning for funksjonsverdien ved toppunktet.
Til slutt kan vi sette opp en likning for gjennomsnittlig vekstfart i intervallet \(x \in \left[ 0,5 \right]\).
Det var først nå jeg la merke til at dette var en del 2 oppgave, så jeg løste likningssystemet i GeoGebra 😄. Se utklippet.

Oppgave 2-7
Rektangel under graf
Nedenfor ser du grafen til funksjonen \(f\) gitt ved

Rektangelet under grafen har hjørner i punktene \((0, 0)\), \((5, 0)\), \((5, f(5))\) og \((0, f(5))\).
- Bestem arealet av rektangelet.
- Lag en systematisk oversikt som viser arealet av rektanglene som har hjørner i punktene \((0, 0)\), \((n, 0)\), \((n, f(n))\) og \((0, f(n))\) for \(n \in \{1, 2, 3, \ldots, 10\}\)
- Bestem \(k\) slik at arealet av rektangelet som har hjørner i punktene \((0, 0)\), \((k, 0)\), \((k, f(k))\) og \((0, f(k))\), blir størst mulig.